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Lotta Baertlein

Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Grundschulforschung mit SP inklusives Lehren & Lernen
E-Mail:
Raum: 3505 (D)
Adresse: Universitätsstraße 10, 86159 Augsburg

Lebenslauf

10/2014 – 2018                Studium des Lehramts an Grundschulen mit dem Unterrichtsfach Sport und den Didaktikfächer: Deutsch, Mathematik und Deutsch als Zweitsprache

                                             an der Universität Regensburg
                                             Abschluss: I. Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen

 

09/2019 – 08/2021          Lehramtsanwärterin (Grundschule Wenzenbach)

                                            Abschluss: II. Staatsexamen für das Lehramt an Grundschulen 

 

11/2021 – 07/2023          Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Grundschulforschung, Friedrich - Alexander - Universität Erlangen -Nürnberg

 

06/2023 – 10/2024          Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Grundschulforschung im Projekt „Der Einfluss bildungswissenschaftlichen
                                            Wissens und professioneller Überzeugungen auf die qualitative Umsetzung von Lernentwicklungsgesprächen“ gefördert durch

                                            die DfG an der Friedrich - Alexander - Universität Erlangen -Nürnberg

 

seit 11/2024                      Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Grundschulforschung mit SP inklusives Lehren & Lernen im Projekt
                                            „Der Einfluss bildungswissenschaftlichen Wissens und professioneller Überzeugungen auf die qualitative Umsetzung

                                            von Lernentwicklungsgesprächen“ gefördert durch die DfG an der Universität Augsburg

Arbeitsschwerpunkte

  • Lernentwicklungsgespräche
  • Professionalität von Lehrpersonen

Publikationen

2024 | 2023 | 2022

2024
Jandl, Vanessa; Bärtlein, Lotta; Cejvan, Selma; Richter, Stefanie (2024): "Ich würde gerne viel, viel mehr mitbestimmen": Ergebnisse einer Interviewstudie mit Grundschulkindern. In: Selma Cejvan, Leonora Gerbeshi, Sabine Martschinke, Sonja Ertl, Miriam Grüning (Hg.): Mitbestimmung in der Grundschule – Anregungen aus der Praxis für die Praxis. Weinheim: Beltz Juventa, S. 23-33.
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Baumann, R.; Bärtlein, Lotta; Meyer, S.; Martschinke, S. (2024): Bildung für nachhaltige Entwicklung als Thema eines universitären Seminars: Entwicklung von Präkonzepten bei Grundschullehramtsstudierenden. In: Alexandra Flügel, Annika Gruhn, Irina Landrock, Jochen Lange, Barbara Müller-Naendrup, Jutta Wiesemann, Petra Büker, Astrid Rank (Hg.): Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt (Jahrbuch Grundschulforschung ; 28), S. 470-475. DOI: 10.25656/01:31403
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Widmer, Anna-Katharina; Oetjen, Birte; Bärtlein, Lotta; Martschinke, Sabine (2024): Digitale Angebote im Deutschunterricht: ein Bewertungsnetz zur Qualitätssicherung. In: Grundschule Deutsch 2024 (81), S. 11-13.
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Cejvan, Selma; Bärtlein, Lotta; Richter, Stefanie (2024): Hier sind wir alle gefragt – die Dschungeltierkinder laden zum Austausch ein! Das Erzähltheater als Potenzial für qualitätsvolle Mitbestimmung. In: Selma Cejvan, Leonora Gerbeshi, Sabine Martschinke, Sonja Ertl, Miriam Grüning (Hg.): Mitbestimmung in der Grundschule – Anregungen aus der Praxis für die Praxis. Weinheim: Beltz Juventa, S. 161-174.
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Martschinke, Sabine; Ertl, Sonja; Cejvan, Selma; Bärtlein, Lotta; Jandi, Vanessa; Wiederseiner, Victoria; Richter, Stefanie; Gerbeshi, Leonora (2024): Kinder reden mit: praktische Handlungsempfehlungen für pädagogische Fachkräfte an Grundschulen in Anlehnung an die Ergebnisse der Kinderstudie zur Demokratiebildung im Grundschulalter 2023. Berlin: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung.
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Gerbeshi, Leonora; Bärtlein, Lotta; Wiederseiner, Victoria; Cejvan, Selma; Martschinke, Sabine; Jandl, Vanessa (2024): Kinder sollen und wollen (mehr) mitbestimmen: Praktische Impulse für das Lernfeld Demokratiebildung. In: bildung+ lernen 2024, S. 10-12.
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2023
Baumann, Rebecca; Meyer, Simon; Bärtlein, Lotta; Martschinke, Sabine (2023): "Bildung für nachhaltige Entwicklung ist mir schleierhaft": Präkonzepte von Grundschullehramtsstudierenden vor dem Besuch einer BNE-Lehrveranstaltung mit Sachunterrichtsbezug. In: Michael Haider, Richard Böhme, Susanne Gebauer, Christian Gößinger (Hg.): Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt (Jahrbuch Grundschulforschung ; 27), S. 78-83. DOI: 10.25656/01:27727
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Martschinke, Sabine; Ertl, Sonja; Cejvan, Selma; Bärtlein, Lotta; Jandl, Vanessa; Wiederseiner, Victoria; Richter, Stefanie; Gerbeshi, Leonora (2023): Abschlussbericht zur Folgestudie "Demokratiebildung im Grundschulalter" im Auftrag der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung - Ergebnisse aus der Kinderstudie "Kinder reden mit" (Teil II). Berlin: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung.
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Baumann, Rebecca; Meyer, Simon; Bärtlein, Lotta; Martschinke, Sabine (2023): Intrinsische Motivation, Wissen und Selbstwirksamkeit zu BNE im Grundschullehramtsstudium. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung 18 (4), S. 229-249. DOI: 10.21240/zfhe/18-04/13
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Baumann, Rebecca; Meyer, Simon; Bärtlein, Lotta; Martschinke, Sabine (2023): Welche Präkonzepte besitzen Grundschullehramtsstudierende zu Nachhaltigkeit und nachhaltiger Entwicklung und (wie) verändern sich diese über ein Seminar zum Thema BNE hinweg?. In: ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 46 (4), S. 4-7. DOI: 10.31244/zep.2023.04.02
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2022
Martschinke, Sabine; Ertl, Sonja; Cejvan, Selma; Gerbeshi, Leonora; Richter, Stefanie; Bärtlein, Lotta; Jandl, Vanessa (2022): Abschlussbericht zur wissenschaftlichen Begleitung "Demokratiebildung im Grundschulalter" im Auftrag der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung. Berlin: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung.
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Gerbeshi, Leonora; Cejvan, Selma; Bärtlein, Lotta; Richter, Stefanie; Ertl, Sonja; Martschinke, Sabine (2022): Demokratiebildung (schon) im Grundschulalter?! Praxisbedarfe aus Sicht von Expert:innen. In: Grundschule aktuell (159), S. 32-35.
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