Im Dezember 2023 läuft nach acht Jahren Förderung die "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" aus. Damit endet auch die Arbeit des Netzwerks musikpädagogischer Projekte in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Ein Themenheft der Zeitschrift "Diskussion Musikpädagogik" zieht Bilanz. Herausgeberinnen: Daniela Neuhaus (Universität Wuppertal) und Gabriele Puffer (Universität Augsburg, Lehrstuhl für Musikpädagogik).

Beiträge:

• Daniela Neuhaus & Gabriele Puffer: Qualitätsoffensive Lehrerbildung .Eine Bilanz aus musikpädagogischer Perspektive
• Katrin Bartel & Thomas Häcker & Oliver Krämer: „Es ist etwas in Gang gekommen“. Oliver Krämer im Gespräch mit Katrin Bartel und Thomas Häcker zu den Rahmenbedingungen, Ergebnissen und Folgewirkungen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
• Nicolas Uhl-Sonntag & Esther-Marie Verbücheln: Studentische Perspektiven auf die Qualitätsoffensive Lehrerbildung Musik 
• Jan Duve & Veronika Phung & Monika Unterreiner & Katharina Witt: Heterogenität & Fachlichkeit. Inklusionsorientierte Lehrer:innenbildung aus der Perspektive musikpädagogischer Forschungs- und Entwicklungsprojekte
• Katharina Höller & Oliver Krämer & Valerie Krupp & Sina Meyer & Maximilian Piotraschke: Fallbasiertes Lehren und Lernen in der Musiklehrkräftebildung als Verknüpfung von Theorie und Praxis 
• Gabriele Puffer & Daniela Neuhaus & Mario Frei & Valerie Krupp & Ilka Siedenburg: Musikpädagogische Fachlichkeit als Herausforderung interdisziplinärer Projekte 

Im Dezember 2023 läuft nach acht Jahren Förderung die "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" aus. Damit endet auch die Arbeit des Netzwerks musikpädagogischer Projekte in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. Ein Themenheft der Zeitschrift "Diskussion Musikpädagogik" zieht Bilanz. Herausgeberinnen: Daniela Neuhaus (Universität Wuppertal) und Gabriele Puffer (Universität Augsburg, Lehrstuhl für Musikpädagogik).

Beiträge:

• Daniela Neuhaus & Gabriele Puffer: Qualitätsoffensive Lehrerbildung .Eine Bilanz aus musikpädagogischer Perspektive
• Katrin Bartel & Thomas Häcker & Oliver Krämer: „Es ist etwas in Gang gekommen“. Oliver Krämer im Gespräch mit Katrin Bartel und Thomas Häcker zu den Rahmenbedingungen, Ergebnissen und Folgewirkungen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
• Nicolas Uhl-Sonntag & Esther-Marie Verbücheln: Studentische Perspektiven auf die Qualitätsoffensive Lehrerbildung Musik 
• Jan Duve & Veronika Phung & Monika Unterreiner & Katharina Witt: Heterogenität & Fachlichkeit. Inklusionsorientierte Lehrer:innenbildung aus der Perspektive musikpädagogischer Forschungs- und Entwicklungsprojekte
• Katharina Höller & Oliver Krämer & Valerie Krupp & Sina Meyer & Maximilian Piotraschke: Fallbasiertes Lehren und Lernen in der Musiklehrkräftebildung als Verknüpfung von Theorie und Praxis 
• Gabriele Puffer & Daniela Neuhaus & Mario Frei & Valerie Krupp & Ilka Siedenburg: Musikpädagogische Fachlichkeit als Herausforderung interdisziplinärer Projekte