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Prof. Dr. Andrea Szukala

Lehrstuhlinhaberin
Politische Bildung und Didaktik der Sozialwissenschaften
Telefon: +49 821 598 5583 (Sekr.)
E-Mail:
Raum: 3056 (D3)
Sprechzeiten: Montag 16-17 Uhr nach Anmeldung, mind. 24 Stunden vorher, per DFN: https://t1p.de/lsbmn
Adresse: Universitätsstraße 10, 86159 Augsburg

Anmeldung zur Sprechstunde

In der Vorlesungszeit des WiSe 24/25 finden immer montags jeweils von 16-17 Uhr Sprechstundentermine auf ZOOM statt.

Sie werden gebeten, sich bitte spätestens 24 Stunden vor Sprechstundentermin über folgenden Link zur Sprechstunde (Zoomzugang im digicampus) anzumelden: https://t1p.de/lsbmn

Lebenslauf

seit 10/2022

Ordinaria für Politische Bildung und Didaktik der Sozialwissenschaften an der Universität Augsburg

 
Wissenschaftlicher Werdegang:

2015-2022

Professorin für die Didaktik der Sozialwissenschaften [W2], Institut für Politikwissenschaft / Institut für Soziologie, Universität Münster
2022 & 2017 Gastwissenschaftlerin an der Ecole Pratique des Hautes Etudes en Sciences Sociales/Laboratoire GSLR, Paris
2021 Ruf auf die Professur [W3] Politikwissenschaft und ihre Didaktik, PH Karlsruhe
2016 Ruf auf die Professur [W2] Didaktik der Sozialwissenschaften, Bergische Universität Wuppertal

2014-2015

Professorin für Didaktik der Politischen Bildung [W3 befristet], Institut für Sozialwissenschaften, Universität Siegen

2011-2012

Vertretungsprofessorin für Didaktik der Sozialwissenschaften [W2], Fakultät für Soziologie, Universität Bielefeld

2010-2010

Vertretungsprofessorin für Didaktik der Sozialwissenschaften [W2], Institut für Politikwissenschaft, Universität Duisburg-Essen

2008-2014

Postdoktorandin/ Wiss. Mitarbeiterin, Fakultät für Soziologie, Universität Bielefeld, abgeordnet

2003-2008

Referendarin/ Studienrätin [A13] am Friedrich-List-Berufskolleg für Wirtschaft und Verwaltung, Bonn-Bad Godesberg, bis 5/2004 abgeordnet

2002-2004

Wissenschaftliche Assistentin [C1], Lehrstuhl für Internationale Politik (Prof. Dr. T. Jäger), Forschungsinstitut für Politische Wissenschaft und Europäische Fragen, Universität zu Köln

2000-2001

Referentin/ Leiterin Referat Deutsch-französische Beziehungen, ASKO-EUROPA-STIFTUNG, Saarbrücken

1996-2000

Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Forschungsinstitut für Politische Wissenschaft und Europäische Fragen, Lehrstuhl für Vergleichende Regierungslehre (Prof. Dr. U. Matz), Universität zu Köln

1994-1995

Wissenschaftliche Hilfskraft, Forschungsinstitut für Politische Wissenschaft und Europäische Fragen, Jean-Monnet-Lehrstuhl (Prof. Dr. W. Wessels), Universität zu Köln
 
Wissenschaftliche und berufliche Ausbildung:

2003-2004

Referendariat und Erteilung der Lehrbefähigung für Politik/Gesellschaftslehre und Organisation/Sek. 2, Berufliche Schulen
2002 Promotion zum Dr.rer.pol., Betreuer: Prof. Dr. Wolfgang Wessels, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln, mit Auszeichnung

1996

Forschungsaufenthalt am Federal Trust for Education and Research, London

1995-1996

DFG-Graduiertenkolleg (GRK 66) "Das Neue Europa", Humboldt Universität & Freie Universität, Berlin

1990-1991

Institut d’Etudes Politiques [‘Sciences Po’], Paris

1989-1993

Hauptstudium mit Auslandssemestern, Politikwissenschaft, Romanistik, Universität zu Köln

1988-1989

Licence d’Etudes Franco-Allemandes [BA], Sorbonne Nouv. [Paris III]

1986-1988

Grundstudium, Politikwissenschaft, Volkswirtschaftslehre, Romanistik, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn

 
Förderungen ad personam (Auswahl):

2017

Heinrich-Hertz-Stipendium des Landes NRW für den Aufenthalt am Labor GSRL, EPHE/CNRS, Paris (4-7/2017)

2002

Einladung des Bundeskanzleramtes zur Teilnahme am dreimonatigen ‚Seminar für Sicherheitspolitik‘ der Bundesakademie für Sicherheitspolitik (BAKS)

1994-1995

DFG-Doktorandenförderung, GRK 66 (1994-1995) (Vollstipendium)
1990-1991 Vollstipendium der französischen Regierung, Studium am Institut d'Études Politiques und Programm an der Assemblée Nationale
1988-1989 DAAD-Vollstipendium für das Studienjahr zur Licence Franco-Allemande, Univ. Paris III

 

Akademische Funktionen:

„Service to the discipline“ (Auswahl):

 

Stv. Bundesvorsitzende der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung/ DVPB  (seit 2021)
Sprecherin der Sektion Politikwissenschaft und Politische Bildung der DVPW (2016-2021)
Mitglied des Steering Committee der ECPR Standing Group Citizenship/Citizenship Education (2019-2024)

Herausgeberin des Journal of Social Sciences Education (seit 2020)

Gründungsbeirätin der Luxemburgischen Zentrale für Politische Bildung, Zentrum fir Politesch Bildung, Luxemburg (seit 2018)

Stv. Vorsitzende der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung/NRW (2015-2021)
Advisory Board des Forschungskollegs „Dialogkulturen. Wissenschaftliche Reflexionsräume für Kultur- und Sozialwissenschaften“ an der Katholischen Universität Eichstätt (seit 2020)

Advisory Board des skandinavischen Forschungsverbundes „COURSE: Concept Understanding and Reasoning in Social Studies Education“ (Norwegen; seit 2020)

Externes Mitglied Berufungskommissionen und weitere beratende Tätigkeiten bei Stiftungen und öffentlichen Trägern
Gutachterin für: Deutsche Forschungsgemeinschaft/ DFG, Deutscher Akademischer Austauschdienst/ DAAD, Nordidactica, European Journal of Teacher Education (EJTE), Journal of European Integration (JEI), FWO (Belgischer Forschungsrat/ Fonds Wetenschappelijk Onderzoek) u.a.


Funktionen innerhalb der Universität (Auswahl):
Geschäftsführerin und stv. Geschäftsführerin des Instituts für Soziologie der Universität Münster (2019-2020; 2016-2017, 2018)
Mitglied der Rektoratskommission für Forschung der Universität Münster (seit 2018)
Steuergruppe für das Praxissemester an der Universität Münster (2017-2018)
Rat des Zentrums für Lehrerbildung an der Universität Münster (2016-2021)

Mitgliedschaften (Auswahl):

Deutsche Vereinigung für Politikwissenschaft (DVPW)
Deutsche Vereinigung für Politische Bildung (DVPB)

Gesellschaft für sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (GSÖBW)
Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE)
Association Francaise de Science Politique (AFSP)

Lehrveranstaltungen

(Angewandte Filter: Semester: aktuelles | Institutionen: Politsche Bildung und Politikdidaktik | Dozenten: Andrea Szukala | Vorlesungsarten: alle)
Name Semester Typ
Anmeldung Praktikum Sozialkunde an der Grundschule im SoSe 25 Wintersemester 2024/25 Seminar
Einführung in die Fachdidaktik Politik und Gesellschaft - Tutorium Wintersemester 2024/25 Tutorium
Theorie-Praxis-Seminar im Schulfach Sozialkunde an der Grundschule Wintersemester 2024/25 Seminar
Forschungskolloquium: Neue Ansätze fachdidaktikwissenschaftlicher Forschung in der sozialwissenschaftlichen Fachdidaktik Wintersemester 2024/25 Hauptseminar
Planung und Analyse des Unterrichts im Schulfach Sozialkunde an der Grundschule Wintersemester 2024/25 Seminar
Demokratie und Partizipation in Europa Wintersemester 2024/25 Hauptseminar
Informationsveranstaltung für Erstsemester: Studium der Politischen Bildung Wintersemester 2024/25 Einführungskurs
Wissensstreit im Unterricht: Epistemologien und forschendes Lernen in der politischen Bildung Wintersemester 2024/25 Hauptseminar
Einführung in die Fachdidaktik Politik und Gesellschaft Wintersemester 2024/25 Vorlesung + Übung

Publikationen

2024 | 2023 | 2022 | 2021 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | 2009 | 2006 | 2005 | 2004 | 2003 | 2002 | 2001 | 2000 | 1999 | 1998 | 1997 | 1995 | 1994

2024
Szukala, Andrea (in press). Demokratiebildung und europäische Bürgerschaftlichkeit. In Sabine Achour, Detlef Pech, Philip Eberhard, Anne Jordan, Matthias Sieberkrob, & Johanna Zelck (Eds.), Demokratiebildung und Fachdidaktik Frankfurt am Main: Wochenschau.
BibTeX | RIS
Szukala, Andrea (in press). Education civique et régression démocratique dans une comparaison entre la France et l'Allemagne. Actes du Colloque EPCMRLyon: Presses universitaires de Lyon.
BibTeX | RIS
Szukala, Andrea (in press). Polarizing the curriculum: culture wars about citizenship and civic education. In N. Kolleck & P. Karolewski (Eds.), Citizenship in Eastern Europe London: Polity Press/BUP.
BibTeX | RIS

2023
Szukala, Andrea (2023). Bürgerschaft und Zusammenhalt: Modelle und Grenzen politischer Bildung. In Andrea Szukala (Ed.), Governance der politischen Bildung für einen gesellschaftlichen Zusammenhalt im internationalen Vergleich (pp. 1-13). Hildesheim: Georg Olms. https://doi.org/10.17879/92049653785
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Szukala, Andrea (2023). Civic education and defensive republicanism in France after the assassination of Samuel Paty. Journal of Social Science Education, 22(1). https://doi.org/10.11576/jsse-6237
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Szukala, Andrea & Wohnig, Alexander (2023). Der Entwurf des Demokratiefördergesetzes – Chancen und Herausforderungen für die Politische Bildung: Fragen an Alexander Wohnig und Andrea Szukala [Interview]. GWP: Gesellschaft - Wirtschaft - Politik, 72(3), 269-274. https://doi.org/10.3224/gwp.v72i3.03
BibTeX | RIS | DOI
Szukala, Andrea (in press). Digitale Kompetenzen in konnektiven politischen Räumen. In Norbert Kersting, Jörg Radtke, & Sigrid Baringhorst (Eds.), Handbuch Digitalisierung und politische Beteiligung Wiesbaden: Springer VS.
BibTeX | RIS
Szukala, Andrea (in press). Forschendes Lernen und False Balance: wissenschaftliche Kontroverse in der politischen Bildung. In Thomas Goll (Ed.), Kontroversität Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
BibTeX | RIS
Szukala, Andrea (Ed.). (2023). Governance der politischen Bildung für einen gesellschaftlichen Zusammenhalt im internationalen Vergleich. Hildesheim: Georg Olms. https://doi.org/10.17879/92049653785
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Bryan, Hazel, Martinache, Igor, & Szukala, Andrea (Eds.). (2023). JSSE - Journal of Social Science Education, 22(1): Schools as securitised spaces. Bielefeld: Bielefeld University.
BibTeX | RIS | URL
Hedtke, Reinhold, Löfström, Jan, & Szukala, Andrea (Eds.). (2023). JSSE - Journal of Social Science Education, 22(3): Between lifeworld and academia. Bielefeld: Bielefeld University.
BibTeX | RIS | URL
Fernandes-Jesus, Maria, Szukala, Andrea, & Menezes, Isabel (Eds.). (2023). JSSE - Journal of Social Science Education, 22(4): Climate change. Bielefeld: Bielefeld University.
BibTeX | RIS | URL
Proeschel, Claude & Szukala, Andrea (2023). Kontroverse in Gefahr, die Gefahren der Nicht-Kontroverse: eine deutsch-französische Reflexion. In Tim Engartner, Andrea Szukala, & Birgit Weber (Eds.), Sozioökonomie und Wirtschaftssoziologie im Spiegel sozialwissenschaftlicher Bildung (pp. 189-198). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36995-8_21
BibTeX | RIS | DOI
Szukala, Andrea, Kühmichel, Sabine, & Krebs, Oliver (in press). MULTIMET: der Forschungszyklus beim Forschenden Lernen und die metakognitive Kompetenz. Bonn: Bundeszentrale für Politische Bildung.
BibTeX | RIS
Szukala, Andrea & Hedtke, Reinhold (2023). Social science education in schools: neopragmatist perspectives on values and actions in classrooms. In Rainer Diaz-Bone & Guillemette De Larquier (Eds.), Handbook of economics and sociology of conventions (pp. 1-21). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-52130-1_64-1
BibTeX | RIS | DOI
Engartner, Tim, Szukala, Andrea, & Weber, Birgit (Eds.). (2023). Sozioökonomie und Wirtschaftssoziologie im Spiegel sozialwissenschaftlicher Bildung. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36995-8
BibTeX | RIS | DOI
Szukala, Andrea (2023). Stellungnahme der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung (DVPB) zum Gesetzentwurf “Zur Stärkung von Maßnahmen zur Demokratieförderung, Vielfaltgestaltung, Extremismusprävention und politischen Bildung (Demokratiefördergesetz – DFördG)”, verabschiedet im DVPB-Bundesvorstand am 17. März 2023. Berlin: Deutscher Bundestag.
BibTeX | RIS | URL
Szukala, Andrea & Wohnig, Alexander (2023). Stellungnahme zum Demokratiefördergesetz. Journal für politische Bildung, 2023(2).
BibTeX | RIS | URL

2022
Szukala, Andrea (2022). Bürgerbildung und wehrhafter Republikanismus in Frankreich nach dem Attentat auf Samuel Paty. GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 71(1), 66-76. https://doi.org/10.3224/gwp.v71i1.08
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Wilmer, Martin, Ahlmeier, Louisa, & Szukala, Andrea (2022). Der Fall Sarah-Lee Heinrich ─ eine Fallstudie zum Umgang mit Hatespeech in sozialen Netzwerken. Politisches Lernen, (3+4), 50-56.
BibTeX | RIS
Oleschko, Sven, Grannemann, Katharina, & Szukala, Andrea (Eds.). (2022). Diversitätssensible Lehrer*innenbildung: theoretische und praktische Erkundungen. Münster: Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783830990710
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Meendermann, Karin & Szukala, Andrea (2022). Elementare Bürger*innenbildung in der Primarstufe: ein Vergleich in europäischer Perspektive. In Iris Baumgardt & Dirk Lange (Eds.), Young citizens: Handbuch politische Bildung in der Grundschule (pp. 97-107). Bonn: bpb, Bundeszentrale für politische Bildung.
BibTeX | RIS
Hedtke, Reinhold, Löfström, Jan, & Szukala, Andrea (Eds.). (2022). JSSE - Journal of Social Science Education, 21(3): Open topics. Bielefeld: Bielefeld University.
BibTeX | RIS | URL
Hedtke, Reinhold, Löfström, Jan, & Szukala, Andrea (2022). Language differences, output-orientation, popular TV series, direct school-democracy and research investment in Social Studies – introduction to an open topics issue [Editorial]. JSSE - Journal of Social Science Education, 21(3), I-IV. https://doi.org/10.11576/jsse-5872
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Grannemann, Katharina, Oleschko, Sven, & Szukala, Andrea (2022). Schule und Diversität: Professionalisierung für eine Schule in der Gesellschaft des 21. Jahrhunderts. In Sven Oleschko, Katharina Grannemann, & Andrea Szukala (Eds.), Diversitätssensible Lehrer*innenbildung: theoretische und praktische Erkundungen (pp. 7-14). Münster: Waxmann.
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Szukala, Andrea, Behrens, Rico, & Meyer-Heidemann, Christian (2022). Transferorientierte politikdidaktische Forschung – Chancen und Herausforderungen auf dem Weg zu einer neuen gesellschaftlichen Relevanz. In Wolfgang Bergem & Helmar Schöne (Eds.), Wie relevant ist die Politikwissenschaft? Wissenstransfer und gesellschaftliche Wirkung von Forschung und Lehre (pp. 179-195). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-35414-5_11
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Szukala, Andrea (2022). Wider die Versicherheitlichung. Benedikt Widmaier: Extremismuspräventive Demokratieförderung. Eine kritische Intervention. Frankfurt/Main (Wochenschau Verlag) 2022, 71 S., 9,90 € [Rezension]. Journal für Politische Bildung, 12(3), 64-65.
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2021
Szukala, Andrea, Kühmichel, Sabine, & Knab, Cornelius (in press). Digitalisierung des Forschenden Lernens und Forschendes Lernen zur Digitalität. Bonn: Bundeszentrale für Politische Bildung.
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Krebs, Oliver & Szukala, Andrea (2021). Forschendes Lernen im Politikunterricht. Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag.
BibTeX | RIS
Szukala, Andrea (2021). Politische Bildung und demokratische Inklusion durch Bürgerschaft. Polis: Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung, 25(1), 14-17.
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Szukala, Andrea, Zimenkova, Tatiana, & Pfundheller, Kai (2021). ZUNAMI - ZusammenhaltsNarrative Miteinander erarbeiten: Verbundprojekt im Rahmen der BMBF-Förderrichtlinie „Zusammenhalt stärken in Zeiten von Krisen und Umbrüchen, Abschlussbericht. Münster: Fachdidaktik der Sozialwissenschaften, Westfälische Wilhelms-Universität Münster.
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2020
Szukala, Andrea (2020). Bürgerbildung für ein besseres Zusammenleben? Zur Moral- und Bürgerkunde in Frankreich. Aus Politik und Zeitgeschichte, 2020(14-15), 17-22.
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Krebs, Oliver & Szukala, Andrea (2020). Forschendes Lernen. In Sabine Achour, Matthias Busch, Peter Massing, & Christian Meyer-Heidemann (Eds.), Wörterbuch Politikunterricht (pp. 83-85). Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag.
BibTeX | RIS
Szukala, Andrea (2020). Forschungsformate in der gesellschaftswissenschaftlichen Bildung – Sicherung von Praxistransfer und Impact von Forschungs- und Entwicklungsvorhaben in der Didaktik der Gesellschaftswissenschaften. zdg - zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften, 11(2), 116-137.
BibTeX | RIS
Szukala, Andrea & Davies, Ian (Eds.). (2020). JSSE - Journal of Social Science Education 19/2: Research and impact in social sciences education. Bielefeld: Bielefeld University.
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Szukala, Andrea & Oeftering, Tonio (2020). Partizipation und Protest: eine neue Agenda für die politische Bildung?. In Andrea Szukala & Tonio Oeftering (Eds.), Protest und Partizipation: fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (pp. 7-26). Baden-Baden: Nomos. https://doi.org/10.5771/9783845296357-7
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Szukala, Andrea (2020). Politische Bildung und demokratische Spaltung. In Andrea Szukala & Tonio Oeftering (Eds.), Protest und Partizipation: fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven (pp. 51-68). Baden-Baden: Nomos. https://doi.org/10.5771/9783845296357-51
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Szukala, Andrea & Krebs, Oliver (2020). Professionalisierung. In Sabine Achour, Matthias Busch, Peter Massing, & Christian Meyer-Heidemann (Eds.), Wörterbuch Politikunterricht (pp. 197-199). Frankfurt am Main: Wochenschau Verlag.
BibTeX | RIS
Szukala, Andrea & Oeftering, Tonio (Eds.). (2020). Protest und Partizipation: fachwissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Baden-Baden: Nomos. https://doi.org/10.5771/9783845296357
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Dokumentation der Münsteraner Sektionstagung 2017 der DVPW-Sektion Politikwissenschaft und Politische Bildung
Szukala, Andrea & Davies, Ian (2020). The interconnections between research and impact in social sciences education [Editorial]. JSSE - Journal of Social Science Education, 19(2), 1-7. https://doi.org/10.4119/jsse-3537
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2019
Krebs, Oliver & Szukala, Andrea (2019). Botschaften von Wahlplakaten erforschen: visuelle Mobilisierungsstrategien analysieren und Parteienstrategien entschlüsseln. Unterricht Wirtschaft + Politik, 2019(2), 15-22.
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Szukala, Andrea (2019). Demokratie für mich - Demokratiebildung in Geflüchtetenklassen des Berufskollegs (wissenschaftlicher Abschlussbericht zur zweiten Projektphase). Münster: Fachdidaktik der Sozialwissenschaften, Westfälische Wilhelms-Universität Münster.
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Szukala, Andrea, Kühmichel, Sabine, & Knab, Cornelius (2019). Forschendes Lernen mit GRAFSTAT - Europawahl 2019 (mehrsprachig). (Online-Ressource). Bonn: Bundeszentrale für Politische Bildung.
BibTeX | RIS | URL
Szukala, Andrea & Chatel, Elisabeth (2019). From economics to social sciences: conventions and pragmatism are inevitable - interview with Elisabeth Chatel. Économie des conventions, (15/10/2019).
BibTeX | RIS | URL
Hedtke, Reinhold, Szukala, Andrea, & Proeschel, Claude (2019). Situation versus Komparation? Eine Skizze zur konventionentheoretischen Methodologie am Beispiel Bürgerschaftsbildung in der Schule. In Christian Imdorf, Regula Julia Leemann, & Philipp Gonon (Eds.), Bildung und Konventionen: die "Economie des conventions" in der Bildungsforschung (pp. 281-307). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23301-3_10
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2018
Gobert, Cloé, Martinache, Igor, & Szukala, Andrea (2018). Der Weg der integrativen Sozialwissenschaften SES an französischen Schulen: deutsch-französische Perspektiven. Polis: Report der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung, 21(2), 7-12.
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Frohn, Philipp & Szukala, Andrea (2018). Dürfen Lehrer keine Kritik an Parteien üben? [FAZ-Blogseminar-Interview]. FAZ.NET, (8. Oktober 2018).
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Proeschel, Claude, Szukala, Andrea, & Hedtke, Reinhold (2018). L'éducation aux valeurs civiques, comment comparer? Une réflexion méthodologique à partir du cas franco-allemand. Éducation et sociétés, 42(2), 31-50. https://doi.org/10.3917/es.042.0031
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2017
Szukala, Andrea (2017). Demokratie für mich - Demokratiebildung in Geflüchtetenklassen des Berufskollegs (wissenschaftlicher Abschlussbericht zur ersten Projektphase). Münster: Fachdidaktik der Sozialwissenschaften, Westfälische Wilhelms-Universität Münster.
BibTeX | RIS
Szukala, Andrea, Kühmichel, Sabine, & Knab, Cornelius (2017). Forschendes Lernen mit GRAFSTAT - Bundestagswahl 2017. (Online-Ressource). Bonn: Bundeszentrale für Politische Bildung.
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Hedtke, Reinhold, Proeschel, Claude, & Szukala, Andrea (Eds.). (2017). JSSE - Journal of Social Science Education, 16/4: Constructing the legitimate knowledge. Bielefeld: Bielefeld University.
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Szukala, Andrea (2017). Repräsentationslücke, Responsivitätsprobleme und Wahlen: Überlegungen zu den Erwartungen an eine Wahlvorbereitung in und außerhalb von Schule. Politisches Lernen, 35(1-2), 5-10.
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Hedtke, Reinhold, Proeschel, Claude, & Szukala, Andrea (2017). The transformation of civic and citizenship education: challenges to educational governance, agency and research - an introduction [Editorial]. JSSE - Journal of Social Science Education, 16(4), 2-15. https://doi.org/10.4119/jsse-847
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2016
Szukala, Andrea, Sander, Wolfgang, Kühmichel, Sabine, & Knab, Cornelius (2016). Forschendes Lernen mit GRAFSTAT - Krise und Sozialisation. (Online-Ressource). Bonn: Bundeszentrale für Politische Bildung.
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Szukala, Andrea (2016). Inklusiver Unterricht in den sozialwissenschaftlichen Fächern der Sekundarstufe. In Oliver Musenberg & Judith Riegert (Eds.), Didaktik und Differenz (pp. 164-177). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
BibTeX | RIS
Szukala, Andrea (2016). The educational governance of German school social science: the example of globalization. JSSE - Journal of Social Science Education, 15(3), 5-17. https://doi.org/10.4119/jsse-798
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2015
Szukala, Andrea (2015). Das Problem mit dem "Wir". Sowi-Online Blog, (20.02.2015).
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Szukala, Andrea (2015). L'enseignement de l’économie dans le secondaire en Allemagne: une éducation à l’économie sociale du marché?. Éducation et sociétés, 35(1), 67-85. https://doi.org/10.3917/es.035.0067
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Szukala, Andrea (2015). Monitor Politische Bildung [Rezension]. zdg - zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften, 6(2), 120-121.
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Krebs, Oliver & Szukala, Andrea (2015). Schüler als Wahlaufrufer – experimentbasiertes forschendes Lernen zum Partizipationsverhalten in der Schulgemeinde. In Lothar Harles & Dirk Lange (Eds.), Zeitalter der Partizipation: Paradigmenwechsel in Politik und politischer Bildung? (pp. 217-223). Schwalbach im Taunus: Wochenschau-Verlag.
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Szukala, Andrea & Krebs, Oliver (2015). Sozialwissenschaftliche Kontroverse und die Ordnung des curricularen Wissens. zdg - zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften, 6(1), 33-51.
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2014
Szukala, Andrea (2014). Diversity und die Professionsnarrative junger Lehramtsstudierender: andere Wege zur Rollenübernahme als politische Bildner. In Béatrice Ziegler (Ed.), Vorstellungen, Konzepte und Kompetenzen von Lehrpersonen der politischen Bildung: Beiträge zur Tagung "Politische Bildung Empirisch 2012" (pp. 37-55). Zürich: Rüegger.
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Szukala, Andrea (2014). Europabildung und Europawissenschaft: Modellfall einer Inkompatibilität von wissenschaftlichem und curricularem Wissen?. Politisches Lernen, 32(1-2), 45-50.
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Szukala, Andrea (2014). Globale und regionale Sicherheit – Friedenspolitik in einer entgrenzten Welt. In Ralf Dettinger, Lars Dietershagen, Susanne Gernegroß, Dennis Neumann, & Andrea Szukala (Eds.), Politik - mitmachen: Fachoberschulen und höhere Berufsfachschulen (pp. 232-247). Berlin: Cornelsen.
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Dietershagen, Lars, Dettinger, Ralf, Gernegroß, Susanne, Neumann, Dennis, & Szukala, Andrea (Eds.). (2014). Politik - mitmachen: Fachoberschulen und höhere Berufsfachschulen. Berlin: Cornelsen.
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Szukala, Andrea (2014). Regieren und regiert werden: Demokratie als Idee und Praxis. In Lars Dietershagen, Susanne Gerngroß, Dennis Neumann, & Andrea Szukala (Eds.), Politik - mitmachen: Fachoberschulen und höhere Berufsfachschulen (pp. 104-119). Berlin: Cornelsen.
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2013
Szukala, Andrea (2013). Der Zusammenhang zwischen epistemologischen Überzeugungen und Lehr-Lernüberzeugungen in der sozialwissenschaftlichen Domäne. In Anja Besand (Ed.), Lehrer- und Schülerforschung in der politischen Bildung (pp. 33-54). Schwalbach im Taunus: Wochenschau-Verlag.
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Krebs, Oliver & Szukala, Andrea (2013). Schüler als Wahlaufrufer – forschendes Lernen mit Experimenten zum Verhalten von Wählern. Gesellschaft - Wirtschaft - Politik, 62(2), 285-297.
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2012
Szukala, Andrea (2012). Das Implementationssystem europäischer Politik: Rechtsdurchsetzung im Mehrebenensystem. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18723-5
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Szukala, Andrea (2012). Epistemologische Überzeugungen in der sozialwissenschaftlichen Domäne: Die Bielefelder Professionsstudie. In Ingo Juchler (Ed.), Unterrichtsleitbilder in der politischen Bildung (pp. 201-202). Schwalbach im Taunus: Wochenschau-Verlag.
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Szukala, Andrea (2012). Heterogeneous teacher recruitment and social studies didactics: bringing the sociology of education back in. JSSE - Journal of Social Science Education, 11(2), 39-59. https://doi.org/10.4119/jsse-605
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Dettinger, Ralf, Dietershagen, Lars, Scheele, Christoph, & Szukala, Andrea (Eds.). (2012). Politik - mitmachen: Berufsfachschule; Handreichungen für den Unterricht. Berlin: Cornelsen.
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Szukala, Andrea (2012). Von der Regierungslehre zur Demokratieforschung: Perspektiven für die didaktische Transformation von neueren Fachkonzepten der politischen Bildung. Politische Bildung: Journal für politische Bildung, 45(3), 156-167.
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2011
Szukala, Andrea (2011). Auswandern – Einwandern – Ankommen. In Ralf Dettinger, Lars Dietershagen, Christoph Scheele, & Andrea Szukala (Eds.), Politik - mitmachen: Berufsfachschule (pp. 128-145). Berlin: Cornelsen.
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Szukala, Andrea (2011). Demokratie in Deutschland und in der Welt. In Ralf Dettinger, Lars Dietershagen, Christoph Scheele, & Andrea Szukala (Eds.), Politik - mitmachen: Berufsfachschule (pp. 8-25). Berlin: Cornelsen.
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Szukala, Andrea (2011). Deutschland in einer globalisierten Welt. In Ralf Dettinger, Lars Dietershagen, Christoph Scheele, & Andrea Szukala (Eds.), Politik - mitmachen: Berufsfachschule (pp. 112-127). Berlin: Cornelsen.
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Szukala, Andrea (2011). Mein Ich ist eine Baustelle. In Ralf Dettinger, Lars Dietershagen, Christoph Scheele, & Andrea Szukala (Eds.), Politik - mitmachen: Berufsfachschule (pp. 146-157). Berlin: Cornelsen.
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Szukala, Andrea (2011). Metaphernanalyse zu den sozialwissenschaftlichen Lehr- und Lernvorstellungen angehender LehrerInnen: die Tauglichkeit für die Untersuchung von kognitiven Entwicklungen. 7. Berliner Methodentreffen Qualitative Forschung, Berlin, 2011.
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Szukala, Andrea (2011). Metaphors as a tool for diagnosing beliefs about teaching and learning in social studies teacher education. JSSE - Journal of Social Science Education, 10(3), 53-73. https://doi.org/10.4119/jsse-572
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Szukala, Andrea, Dettinger, Ralf, Dietershagen, Lars, & Scheele, Christoph (Eds.). (2011). Politik - mitmachen: Berufsfachschule. Berlin: Cornelsen.
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Szukala, Andrea (2011). Wie wirken sich die epistemologischen Überzeugungen angehender Sowi-Lehrer auf Lehr- und Lernüberzeugungen aus, und wie entwickeln sich diese im Rahmen universitärer Lehrerbildung?. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung der DGfE, "Baustelle Lehrerbildung", Klagenfurt, 2011(p. 400).
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2010
Weber, Birgit & Szukala, Andrea (2010). Challenges of social science literacy - editorial. JSSE - Journal of Social Science Education, 9(4), 2-5. https://doi.org/10.4119/jsse-535
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2009
Szukala, Andrea (2009). Vorstellungen über sozialwissenschaftliches Wissen und Lernen beim Einsatz von Methoden im Unterricht: wie Lehramtsstudierende den Methodeneinsatz im sozialwissenschaftlichen Unterricht sehen. Bielefeld: Universität Bielefeld, Fakultät für Soziologie, AB 9.
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2006
Szukala, Andrea (2006). Lasst Bindungen blühen. taz - die tageszeitung, (7880 (25. 1. 2006)), 16.
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2005
Szukala, Andrea (2005). Informationsoperationen und die Fusion militärischer und medialer Instrumente in den USA: der Versuch einer militärischen Antwort auf die neuen Bedrohung. Medien & Kommunikationswissenschaft, 53(2-3), 222-240. https://doi.org/10.5771/1615-634x-2005-2-3-222
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Szukala, Andrea (2005). Politische Steuerung durch die Implementation europäischen 'Bundes'-Rechts? Die französische Praxis der Implementation europäischer Richtlinien. In Joachim Schild & Henrik Uterwedde (Eds.), Frankreichs V. Republik: ein Regierungssystem im Wandel; Festschrift für Adolf Kimmel (pp. 187-210). Wiesbaden: VS, Verlag für Sozialwissenschaften.
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2004
Thomas, Jäger & Szukala, Andrea (2004). Außenpolitische Strategie und ökonomische Interessen Deutschlands nach dem Irak-Krieg 2003. In Michael Staack & Rüdiger Voigt (Eds.), Europa nach dem Irak-Krieg: Ende der transatlantischen Epoche? (pp. 231-255). Baden-Baden: Nomos.
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Szukala, Andrea (2004). In das Fremdsein sozialisiert. taz - die tageszeitung, (7534 (8. 12. 2004)), 15.
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2003
(2003). Anti-Terror-Politik in Deutschland. Andrea Szukala (Hrsg.), Köln: Universität zu Köln.
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Szukala, Andrea (2003). France: the European transformation of the French model. In Wolfgang Wessels, Jürgen Mittag, & Andreas Maurer (Eds.), Fifteen into one? The European Union and its member states (pp. 215-246). Manchester: Manchester University Press. https://doi.org/10.7765/9781526137364.00018
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(2003). Krieg im Irak - Krieg gegen den Terror?. Andrea Szukala (Hrsg.), Köln: Universität zu Köln.
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Szukala, Andrea (2003). Medien und öffentliche Meinung im Irakkrieg. Aus Politik und Zeitgeschichte, 2003(23-25), 25-34.
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2002
Szukala, Andrea (2002). Das Implementationssystem europäischer Politik. Köln: Universitäts- und Stadtbibliothek Köln.
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Universität zu Köln, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät, Dissertation, 2002
Szukala, Andrea & Jäger, Thomas (2002). Die innenpolitische Steuerung der amerikanischen Irak-Politik. Blätter für deutsche und internationale Politik, 47(12), 1-12.
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Jäger, Thomas & Szukala, Andrea (2002). Neue Konzepte für neue Konflikte: deutsche Außenpolitik und internationales Krisenmanagement. Vorgänge: Zeitschrift für Bürgerrechte und Gesellschaftspolitik, 41(1), 70-80.
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2001
Szukala, Andrea & Rozenberg, Olivier (2001). French parliament and the EU: progressive assertion and strategic investment. In Andreas Maurer & Wolfgang Wessels (Eds.), National parliaments on their ways to Europe: losers or latecomers? (pp. 223-250). Baden-Baden: Nomos.
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2000
Szukala, Andrea (2000). L'avenir de l'etat national face à l'intégration européenne. CIRAC forum, 52(décembre), 8-12.
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1999
Szukala, Andrea (1999). Die Öffnung der politischen Entscheidungsprozesse in Frankreich: ein Umbau des Staates in europäischer Absicht?. In Lothar Albertin, Hans Manfred Bock, Marieluise Christadler, Ingo Kolboom, Adolf Kimmel, Robert Picht, & Henrik Uterwedde (Eds.), Frankreich-Jahrbuch 1999: Politik, Wirtschaft, Gesellschaft, Geschichte, Kultur (pp. 145-159). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-95143-4_9
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1998
Szukala, Andrea (1998). Cooperució dels parlaments. In Werner Weidenfeld & Wolfgang Wessels (Eds.), Europa de la A a la Z: diccionari de la integració europea (pp. 351-352). Barcelona: Editorial Mediterrània.
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Szukala, Andrea (1998). Europäische Mehrebenengesetzgebung und nationale Non-Compliance: die französische Nationalversammlung zwischen Selbstbehauptung und institutioneller Anpassung. In Stefanie Pfahl, Elmar Schultz, Claudia Matthes, & Katrin Sell (Eds.), Institutionelle Herausforderungen im Neuen Europa: Legitimität, Wirkung und Anpassung (pp. 243-274). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-87310-1_10
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Szukala, Andrea (1998). Writing a Ph.D. thesis in political and social sciences: country report Germany. Brussels: EPSA - European Political Science Association.
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1997
Szukala, Andrea (1997). Frankreich. In Rudolf Hrbek (Ed.), Die Reform der Europäischen Union: Positionen und Perspektiven anlässlich der Regierungskonferenz (pp. 77-88). Baden-Baden: Nomos.
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Szukala, Andrea & Wessels, Wolfgang (1997). The Franco-German tandem. In Geoffrey Edwards & Alfred Pijpers (Eds.), The politics of treaty reform: the 1996 intergovernmental conference and beyond (pp. 74-99). London: Pinter.
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1995
Szukala, Andrea (1995). Die Perzeption der Europäischen Kommission als politische Institution in Frankreich / Teilbericht im Projekt "Die Europäische Kommission als Institution". Bonn: Institut für Europäische Politik / IEP.
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Szukala, Andrea (1995). Zusammenarbeit der Parlamente. In Werner Weidenfeld & Wolfgang Wessels (Eds.), Europa von A - Z: Taschenbuch der europäischen Integration (pp. 351-352). Bonn: Europa-Union-Verlag.
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1994
Szukala, Andrea (1994). Strategien für Europa - wissenschaftliche, verfassungsmäßige und politische Orientierungen. Integration: Vierteljahreszeitschrift des Instituts für Europäische Politik in Zusammenarbeit mit dem Arbeitskreis Europäische Integration, 17(3), 193-196.
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