2024 | 2023 | 2022 | 2021 | 2020 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016 | 2015 | 2014 | 2013 | 2012 | 2011 | 2010 | 2009 | 2008 | 2007 | 2006 | 2004 | 1997

2024

Schuster, Elisabeth, Ohl, Ulrike (im Druck): Primary school students' conceptions of sustainable mobility – a systematic literature review. Environmental Education Research https://doi.org/10.1080/13504622.2024.2403394 BibTeX | RIS | DOI | URL

2023

Schulz, Johannes, Ohl, Ulrike, Schapfl, Elena (2023): Climate change education promoting action through inquiry-based learning: a systematic literature review [Poster]. 2023 IGU-CGE Conference, Oxford, UK, 5th-7th July 2023. PDF | BibTeX | RIS | URL

Pettig, Fabian, Ohl, Ulrike (2023): Dealing with uncertainty in a transformative education for sustainability. In Osvaldo Muñiz Solari, Gabriele Schrüfer (Eds.): Understanding sustainability with pedagogical practice: a contribution from geography education (pp. 29-40). Singapore: Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-99-2687-9_3 BibTeX | RIS | DOI

Hanke, Melissa, Ohl, Ulrike, Sprenger, Sandra (2023): Faktische Komplexität und unsicheres Wissen im Geographieunterricht: die Golfstromzirkulation – Einfluss auf das Klima und mögliche Veränderungen infolge des Klimawandels. In Inga Gryl, Michael Lehner, Tom Fleischhauer, Karl Walter Hoffmann (Eds.): Geographiedidaktik: fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele - Band 1 (pp. 95-106). Berlin: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-65730-0_8 BibTeX | RIS | DOI

Brumann, Sebastian, Schulz, Johannes, Trösch, Sebastian, Ohl, Ulrike (2023): Forschendes Lernen im wissenschaftspropädeutischen Seminar der neuen gymnasialen Oberstufe: Schüler/-innen erforschen den Klimawandel vor der eigenen Haustür. Der Bayerische Schulgeograph, 44(91), 53-59. BibTeX | RIS

Streitberger, Sebastian, Ohl, Ulrike (2023): Geographieunterricht videobasiert planen, durchführen und analysieren: Studienkurs mit Lehr-Lern-Material. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. https://doi.org/10.36198/9783838556109 BibTeX | RIS | DOI

Mittrach, Stephanie, Wirth, Daniel, Meyer, Christiane, Ohl, Ulrike (2023): Professionalisierung angehender Geographielehrkräfte durch den Einsatz von virtueller Realität: Beispiele aus zwei universitären geographiedidaktischen Lehrveranstaltungen. In Fabian Pettig, Inga Gryl (Eds.): Geographische Bildung in digitalen Kulturen: Perspektiven für Forschung und Lehre (pp. 383-395). Berlin: Springer Spektrum. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66486-5_31 BibTeX | RIS | DOI

Ohl, Ulrike, Brumann, Sebastian, Schulz, Johannes (2023): Schüler*innen erforschen den Klimawandel vor der eigenen Haustür: BAYSICS Teilprojekt 8 [Poster]. bayklif-Abschluss-Symposium, 05.-06.12.2023, München. PDF | BibTeX | RIS

Pettig, Fabian, Ohl, Ulrike (2023): Transformatives Lernen für einen sozial-ökologischen Wandel: Facetten eines zukunftsfähigen Geographieunterrichts. Praxis Geographie, 53(1), 4-9. BibTeX | RIS | URL

Gschirr, Julia, Schuster, Elisabeth, Ohl, Ulrike (2023): Unsere Stadt der Zukunft: Visionen für lebenswerte Städte. Praxis Geographie, 53(1), 10-15. BibTeX | RIS | URL

2022

Wirth, Daniel, Ohl, Ulrike (2022): "...als sei man mittendrin": Lehramtsstudierende konzipieren Virtual-Reality-Exkursionen zu Themen der Bildung für nachhaltige Entwicklung. In Johanna Weselek, Florian Kohler, Alexander Siegmund (Eds.): Digitale Bildung für nachhaltige Entwicklung: Anwendung und Praxis in der Hochschulbildung (pp. 49-61). Berlin: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-65120-9_5 PDF | BibTeX | RIS | DOI Die Originalversion des Kapitels wurde revidiert. Ein Erratum ist verfügbar unter https://doi.org/10.1007/978-3-662-65120-9_23

Lehmann-Grube, Sabine K., Hartinger, Andreas, Grassinger, Robert, Brandl-Bredenbeck, Hans Peter, Ohl, Ulrike, Riegger, Manfred, Dresel, Markus (2022): Einstellungen von Lehramtsstudierenden zu Heterogenität: Modell, Messinstrument und Ergebnisse der Validierung. In Andreas Hartinger, Markus Dresel, Eva Matthes, Ulrike E. Nett, Kristina Peuschel, Andreas Gegenfurtner (Eds.): Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Heterogenität: theoretische Konzepte, Förderansätze, empirische Befunde (pp. 87-102). Münster: Waxmann. BibTeX | RIS

Haltenberger, Melanie, Gonda, Robert, Ohl, Ulrike, Schmidt, Matthias (2022): Förderung der Vernetzung des fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Professionswissens im Fach Geographie: eine interdisziplinäre Seminarkonzeption in Tandemlehre. In Andreas Hartinger, Markus Dresel, Eva Matthes, Ulrike E. Nett, Kristina Peuschel, Andreas Gegenfurtner (Eds.): Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Heterogenität: theoretische Konzepte, Förderansätze, empirische Befunde (pp. 263-273). Münster: Waxmann. BibTeX | RIS

Schackert, Carolin, Ohl, Ulrike (2022): Geographische Kompetenzen langfristig verfügbar machen: Potenziale einer adaptiven Lernumgebung zur Auswertung und Interpretation von Klimadiagrammen. In Andreas Hartinger, Markus Dresel, Eva Matthes, Ulrike E. Nett, Kristina Peuschel, Andreas Gegenfurtner (Eds.): Lehrkräfteprofessionalität im Umgang mit Heterogenität: theoretische Konzepte, Förderansätze, empirische Befunde (pp. 163-180). Münster: Waxmann. BibTeX | RIS

Brumann, Sebastian, Ohl, Ulrike, Schulz, Johannes (2022): Inquiry-based learning on climate change in upper secondary education: a design-based approach. Sustainability, 14(6), 3544. https://doi.org/10.3390/su14063544 PDF | BibTeX | RIS | DOI

Streitberger, Sebastian, Haltenberger, Melanie, Ohl, Ulrike (2022): Intervention research design in the context of professionalizing future geography teachers: specific potentials of qualitative and quantitative designs using the example of two empirical studies. In Eyüp Artvinli, Inga Gryl, Jongwon Lee, Jerry T. Mitchell (Eds.): Geography teacher education and professionalization (pp. 25-46). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-04891-3_3 PDF | BibTeX | RIS | DOI

Wirth, Daniel, Ohl, Ulrike (2022): Virtual-Reality-Lernumgebungen in einer Bildung für nachhaltige Entwicklung: eine Analyse der Potenziale von VR hinsichtlich des Erwerbs BNE-spezifischer Kompetenzen und gelingender BNE-Lernprozesse. In Andreas Eberth, Antje Goller, Julia Günther, Melissa Hanke, Verena Holz, Alexandria Krug, Katarina Rončević, Mandy Singer-Brodowski (Eds.): Bildung für nachhaltige Entwicklung - Impulse zu Digitalisierung, Inklusion und Klimaschutz (pp. 114-142). Leverkusen: Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742591 PDF | BibTeX | RIS | DOI

2021

Brumann, Sebastian, Ohl, Ulrike (2021): Der Klimawandel in unserer Region - forschendes Lernen im W-Seminar der gymnasialen Oberstufe. In Gabriele Obermeier, Manfred Miosga, Gabriele Schrüfer, Kathi Barthmann (Eds.): Nachhaltigkeit (pp. 103-111). Bayreuth: Verlag der Naturwissenschaftlichen Gesellschaft Bayreuth e.V.. PDF | BibTeX | RIS

Streitberger, Sebastian, Haltenberger, Melanie, Ohl, Ulrike (2021): Empirical intervention study compass for subject-specific education research. Augsburg: Universität Augsburg. PDF | BibTeX | RIS

Streitberger, Sebastian, Haltenberger, Melanie, Ohl, Ulrike (2021): Kompass für empirische Interventionsstudien in der fachspezifischen Bildungsforschung. Augsburg: Universität Augsburg. PDF | BibTeX | RIS

Lohmann, Julia, Breithecker, Jennifer, Ohl, Ulrike, Gieß-Stüber, Petra, Brandl-Bredenbeck, Hans Peter (2021): Teachers' professional action competence in education for sustainable development: a systematic review from the perspective of physical education. Sustainability, 13(23), 13343. https://doi.org/10.3390/su132313343 PDF | BibTeX | RIS | DOI | URL

Ohl, Ulrike, Pettig, Fabian (2021): Was können wir aus Krisen lernen? Reflexion der Verflechtungen der Corona-Pandemie und der Klimakrise. GW-Unterricht, (163), 56-66. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht163s56 PDF | BibTeX | RIS | DOI

2020

Menzel, Annette, Yuan, Ye, Hamann, Andreas, Ohl, Ulrike, Matiu, Michael (2020): Chilling and forcing from cut twigs - how to simplify phenological experiments for citizen science. Frontiers in Plant Science, 11, 561413. https://doi.org/10.3389/fpls.2020.561413 PDF | BibTeX | RIS | DOI

Streitberger, Sebastian, Ohl, Ulrike (2020): Videobasierte Förderung der unterrichtsbezogenen Analysekompetenz – Problemaufriss, Forschungsansatz und erste Ergebnisse einer empirischen Studie mit angehenden Geographielehrkräften. In Michael Hemmer, Anne-Kathrin Lindau, Carina Peter, Matthias Rawohl, Gabriele Schrüfer (Eds.): Lehrerprofessionalität und Lehrerbildung im Fach Geographie im Fokus von Theorie, Empirie und Praxis: ausgewählte Tagungsbeiträge zum HGD-Symposium 2018 in Münster (pp. 137-148). Dortmund: readbox unipress. PDF | BibTeX | RIS

2019

Brumann, Sebastian, Ohl, Ulrike (2019): Forschendes Lernen im Geographieunterricht. In Gabriele Obermaier (Ed.): Vielfältige Geographien - fachliche und kulturelle Diversität im Unterricht nutzbar machen (pp. 101-115). Bayreuth: Verlag Naturwissenschaftliche Gesellschaft Bayreuth e.V.. PDF | BibTeX | RIS

Müller, Martin X., Ohl, Ulrike, Streitberger, Sebastian (2019): Förderung der Fähigkeit angehender Lehrkräfte zur differenzierten Beurteilung von OER-Bildungsmaterialien – Ergebnisse einer empirischen Studie. In Eva Matthes, Thomas Heiland, Alexandra von Proff (Eds.): Open Educational Resources (OER) im Lichte des Augsburger Analyse- und Evaluationsrasters (AAER): interdisziplinäre Perspektiven und Anregungen für die Lehramtsausbildung und Schulpraxis (pp. 169-182). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. PDF | BibTeX | RIS

Brumann, Sebastian, Ohl, Ulrike, Schackert, Carolin (2019): Researching climate change in their own backyard – inquiry-based learning as a promising approach for senior class students. In Walter Leal Filho, Sarah L. Hemstock (Eds.): Climate Change and the Role of Education (pp. 71-86). Cham: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-32898-6_5 PDF | BibTeX | RIS | DOI

2018

Fesq-Martin, Martinus, Päffgen, Bernd, Bichlmeier, Florian, Ohl, Ulrike, Friedmann, Arne (2018): Auf der Suche nach dem Genius Loci: Wahrnehmungspotentiale von Landschaft am Beispiel der Isarauen zwischen Freising und Moosburg. Archäologie im Landkreis Freising, 2018(13), 7-24. BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike (2018): Auf die Tiefenstruktur des Geographieunterrichts kommt es an. In Armin Rempfler (Ed.): Wirksamer Geographieunterricht (pp. 146-155). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike (2018): Herausforderungen und Wege eines systematischen Umgangs mit komplexen Themen in der schulischen Nachhaltigkeitsbildung. In Thomas Pyhel (Ed.): Zwischen Ohnmacht und Zuversicht? Vom Umgang mit Komplexität in der Nachhaltigkeitskommunikation (pp. 131-146). München: Oekom Verlag. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike (2018): Komplexität. In Ambros Brucker, Johann-Bernhard Haversath, Andreas Schöps (Eds.): Geographie-Unterricht: 102 Stichworte (pp. 121-122). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. PDF | BibTeX | RIS

Jekkerbluehill, Priyanka, Ohl, Ulrike (2018): Unsere Region in der Augmented Reality Sandbox: eine Unterrichtskonzeption zur Einführung der Höhendarstellung in physischen Atlaskarten. Augsburg: Universität Augsburg, Institut für Geographie. PDF | BibTeX | RIS

2017

Ohl, Ulrike (2017): Diskursive Positionierung – Bildungsziel des Geographieunterrichts und Analyseaspekt bei der Auswahl von Bildungsmedien zugleich. In Carl-Christian Fey, Eva Matthes (Eds.): Das Augsburger Analyse- und Evaluationsraster für analoge und digitale Bildungsmedien (AAER): Grundlegung und Anwendungsbeispiele in interdisziplinärer Perspektive (pp. 82-95). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike, Streitberger, Sebastian (2017): Einsatzmöglichkeiten des Augsburger Analyse- und Evaluationsrasters für Bildungsmedien in der Geographiedidaktik: eine domänenspezifische Analyse am Beispiel eines kostenlosen Online- Unterrichtsmaterials zur globalen Produktionskette von Smartphones. In Carl-Christian Fey, Eva Matthes (Eds.): Das Augsburger Analyse- und Evaluationsraster für analoge und digitale Bildungsmedien (AAER): Grundlegung und Anwendungsbeispiele in interdisziplinärer Perspektive (pp. 138-163). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike (2017): Wir als Konsumenten: zu den räumlichen Auswirkungen menschlichen Konsumverhaltens. Praxis Geographie, 2017(1), 4-9. PDF | BibTeX | RIS | URL

2016

Ohl, Ulrike, Mehren, Martina (2016): Diagnose - Grundlage gezielter Förderung im Geographieunterricht. Geographie aktuell und Schule, (224), 4-13. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike, Mehren, Martina (2016): Geographische Kompetenzen diagnostizieren. Geographie aktuell und Schule, (224), 14-27. BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike, Resenberger, Claudia, Schmitt, Thomas (2016): Zur politischen Dimension der Frage nach "gutem" Handeln im Geographieunterricht. In Alexander Budke, Miriam Kuckuck (Eds.): Politische Bildung im Geographieunterricht (pp. 89-96). Stuttgart: Franz Steiner. PDF | BibTeX | RIS | URL

2015

Feulner, Barbara, Ohl, Ulrike, Hörmann, Isabel (2015): Design-Based Research – ein Ansatz empirischer Forschung und seine Potenziale für die Geographiedidaktik. Zeitschrift für Geographiedidaktik, 2015(3), 205-231. BibTeX | RIS

Mehren, Martina, Mehren, Rainer, Ohl, Ulrike, Resenberger, Claudia (2015): Die doppelte Komplexität geographischer Themen – eine lohnenswerte Herausforderung für Schüler und Lehrer. Geographie aktuell und Schule, (216), 4-11. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike, Müller, Martin X., Grashey-Jansen, Sven (2015): Geoscience education on-site: designing and implementing educational trails today. In Mihaela S. Dinu, Necdet Macioglu, Cevdet Avcikurt, Recep Efe, Abdullah Soykan (Eds.): Tourism, Environment and Sustainability (pp. 559-577). Sofia: St. Kliment Ohridski University Press. BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike, Feulner, Barbara (2015): Lernen mit Smartphones und Tablets im Geographieunterricht. Der Bayerische Schulgeograph, 2015(77), 39-43. PDF | BibTeX | RIS

2014

Feulner, Barbara, Ohl, Ulrike (2014): Mobiles ortsbezogenes Lernen im Geographieunterricht. Praxis Geographie, 2014(7/8), 4-8. PDF | BibTeX | RIS | URL

2013

Neeb, Kerstin, Ohl, Ulrike, Schockemöhle, Johanna (Eds.) (2013): Hochschullehre in der Geographiedidaktik: wie kann die Ausbildung zukünftiger Lehrerinnen und Lehrer optimiert werden?. Aachen: Shaker. BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike (2013): Komplexität. In Dieter Böhn, Gabriele Obermaier (Eds.): Wörterbuch der Geographiedidaktik: Begriffe von A - Z (pp. 160-161). Braunschweig: Westermann. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike (2013): Komplexität und Kontroversität: Herausforderungen des Geographieunterrichts mit hohem Bildungswert. Praxis Geographie, 2013(3), 4-8. PDF | BibTeX | RIS | URL

Ohl, Ulrike (2013): Kontroversitätsprinzip. In Dieter Böhn, Gabriele Obermaier (Eds.): Wörterbuch der Geographiedidaktik: Begriffe von A - Z (pp. 163-164). Braunschweig: Westermann. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike, Feulner, Barbara (2013): Mumbai. In B. Wetekam (Ed.): Megastädte - Kurzfilme und Arbeitsblätter. Braunschweig: Westermann. PDF | BibTeX | RIS

Müller, Martin X., Feulner, Barbara, Ohl, Ulrike (2013): Mündliche Leistungen in einem sich verändernden Geographieunterricht - Bestandsaufnahme und Impulse. Geographie und Schule, (203), 4-10. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike (2013): Partizipation. In Dieter Böhn, Gabriele Obermaier (Eds.): Wörterbuch der Geographiedidaktik: Begriffe von A - Z (pp. 212-213). Braunschweig: Westermann. PDF | BibTeX | RIS

Kremer, Dominik, Schlieder, Christoph, Feulner, Barbara, Ohl, Ulrike (2013): Spatial choices in an educational geogame. In Christos Gatzidis, Jian Zhang, Eike Anderson, Feng Tian (Eds.): 2013 5th International Conference on Games and Virtual Worlds for Serious Applications (VS-GAMES), 11-13 Sept. 2013, Poole, UK. Piscataway, NJ: IEEE. https://doi.org/10.1109/vs-games.2013.6624243 PDF | BibTeX | RIS | DOI

Neeb, Kerstin, Ohl, Ulrike, Schockemöhle, Johanna (2013): Wege zur Optimierung der geographiedidaktischen Hochschullehre. In Kerstin Neeb, Ulrike Ohl, Johanna Schockemöhle (Eds.): Hochschullehre in der Geographiedidaktik: wie kann die Ausbildung zukünftiger Lehrerinnen und Lehrer optimiert werden? (pp. 8-12). Aachen: Shaker. PDF | BibTeX | RIS

2012

Ohl, Ulrike (2012): Bauernselbstmorde in Indien - ein Mystery zur Situation indischer Kleinbauern. Praxis Geographie, 2012(9), 14-19. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike, Neeb, Kerstin (2012): Exkursionsdidaktik: Methodenvielfalt im Spektrum von Kognitivismus und Konstruktivismus. In J.-B. Haversath (Ed.): Geographiedidaktik: Theorie - Themen - Forschung (pp. 259-288). Braunschweig: Westermann. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike, Klebel, Christoph (2012): Simulationsspiele in der Bildung für nachhaltige Entwicklung. In Markus Pingold, Rainer Uphues (Eds.): Jenseits des Nürnberger Trichters - Ideen für einen zukunftsorientierten Geographieunterricht: Tagungsband zum 15. Bayerischen Schulgeographentag, 12. - 14.10.2012, Nürnberg (pp. 57-61). Erlangen: Friedrich-Alexander-Univ.. BibTeX | RIS

2011

Dickel, Mirka, Ohl, Ulrike, Scharvogel, Martin (2011): Exkursionsrealität im Park Fiction: gedankliche Leitfiguren für Exkursionsgestaltungen. Karlsruher pädagogische Beiträge, 2011(77), 24-67. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike (2011): Hanoi - Aufschwung durch Doi Moi. Praxis Geographie, 2011(3), 26-31. PDF | BibTeX | RIS

Hupke, Klaus-Dieter, Ohl, Ulrike (2011): Indien: auf Tour. Heidelberg: Spektrum Akad. Verl.. BibTeX | RIS

2010

Ohl, Ulrike (2010): Der Elefant ist kaum noch aufzuhalten - Wirtschaft in Indien. Politik & Unterricht: Zeitschrift für die Praxis der politischen Bildung, 2010(4), 13-14, 20-29. PDF | BibTeX | RIS | URL

Hupke, Klaus-Dieter, Ohl, Ulrike (2010): Gesellschaft zwischen Tradition und Moderne: Armut, soziale Gegensätze, Frauen. Politik & Unterricht: Zeitschrift für die Praxis der politischen Bildung, 2010(4), 15-17, 30-43. PDF | BibTeX | RIS | URL

Hupke, Klaus-Dieter, Ohl, Ulrike (2010): Indien - Tradition und Umbruch: Einleitung. Politik & Unterricht: Zeitschrift für die Praxis der politischen Bildung, 2010(4), 3-12. PDF | BibTeX | RIS | URL

Neuer, Birgit, Ohl, Ulrike (2010): Unsere Region in vielen Köpfen: Schüler erforschen regionale Identitäten. Geographie heute, 2010(285), 19-23. BibTeX | RIS

2009

Ohl, Ulrike, Padberg, S. (2009): Ein Exkursions-Gruppenpuzzle als geographiedidaktisches Lehr-Lern-Arrangement. In Mirka Dickel, Georg Glasze (Eds.): Vielperspektivität und Teilnehmerzentrierung: Richtungsweiser der Exkursionsdidaktik (pp. 69-82). Wien: LIT. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike (2009): Partizipationsprojekte mit Schülern in der großstädtischen Stadtentwicklung – Herausforderungen und Bewältigungsstrategien. In Martina Flath, Johanna Schockemöhle (Eds.): Regionales Lernen – Kompetenzen fördern und Partizipation stärken: Dokumentation zum HGD-Symposium, Vechta 09. - 10. Oktober 2008 (pp. 50-62). Weingarten: Selbstverlag des Hochschulverbandes für Geographie und ihre Didaktik e.V. (HGD). PDF | BibTeX | RIS | URL | URL

Ohl, Ulrike (2009): Spielraumerweiterung: institutionelle Rahmenbedingungen und Akteursstrategien in der großstädtischen Stadtteilentwicklung unter Einbezug von Kindern und Jugendlichen. Heidelberg: Pädagogische Hochschule Heidelberg. PDF | BibTeX | RIS | URL Dissertation an der Pädagogische Hochschule Heidelberg, Fakultät für Natur- und Gesellschaftswissenschaften

2008

Hupke, Klaus-Dieter, Ohl, Ulrike (2008): Exkursion in das Land, wo der Pfeffer wächst...: Studierende erkunden den Natur- und Kulturraum Südindiens und knüpfen Kontakte zu indischen Hochschulen. Daktylos, 13(1), 18-19. PDF | BibTeX | RIS | URL

Neuer, Birgit, Ohl, Ulrike (2008): Mit Sicherheit verunsichern - konstruktivistisch orientierte Unterrichtskonzepte und ihre Eignung für (Un-)Sicherheitsthemen. GW-Unterricht, (110), 35-38. PDF | BibTeX | RIS | URL

Ohl, Ulrike (2008): Participation of Children and Adolescents in Urban Planning - Perceptions and Strategies of Key Actors. 4th Child in the City Conference 2008 Rotterdam Abstract Book (pp. 73-74). Rotterdam: European Network Child Friendly Cities. BibTeX | RIS

2007

Ohl, Ulrike (2007): Bombay: vom Leben in der Megastadt. Praxis Geographie, 2007(6), 9-15. PDF | BibTeX | RIS

Hupke, Klaus-Dieter, Ohl, Ulrike (2007): Land der Vielfalt – Land im Umbruch: Indien. Praxis Geographie, 2007(6), 4-8. PDF | BibTeX | RIS

Ohl, Ulrike (2007): Mit Stecknadel, Kamera und Interviewleitfaden: Schüler erforschen die Lebensqualität in ihrem Stadtteil. Praxis Geographie, 2007(3), 8-13. PDF | BibTeX | RIS

2006

Ohl, Ulrike (2006): Qualifizierung zukünftiger Lehrerinnen und Lehrer durch projektorientierte Hochschulseminare. In Lernen in Projekten (pp. 30-35). Landau in der Pfalz: VEP - Verlag Empirische Pädagogik. BibTeX | RIS

2004

Dresler, W., Kalla, H., Lammersen, R., Ohl, Ulrike, Palmen, P., Pinter, G., Porth, C., Schminke, A., Gruner, H. (2004): TERRA Erdkunde 7/8: Handbuch Realschulen Nordrhein-Westfalen. Gotha [u.a.]: Klett-Perthes. BibTeX | RIS

Dresler, W., Gruner, H., Kalla, R., Lammersen, H., Ohl, Ulrike, Palmen, P., Pinter, G., Porth, C., Schminke, A. (2004): TERRA Erdkunde 7/8: Realschule Nordrhein-Westfalen. Gotha [u.a.]: Klett-Perthes. BibTeX | RIS

1997

Ohl, Ulrike (1997): Kinder planen mit: städtebaulicher Ideenwettbewerb Liebigstraße; Dokumentation eines Beteiligungsprojektes. Bonn: Universität Bonn. PDF | BibTeX | RIS Herausgegeben von der Stadt Köln und erstellt im Rahmen der Staatsexamensarbeit „Möglichkeiten der Beteiligung von Kindern an städtebaulichen Planungsprozessen“, Universität Bonn