1. Universität
  2. Fakultäten
  3. Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät
  4. Leopold Mozart College of Music
  5. Studium & Lehre
  6. Studiengänge, Künstlerische Hauptfächer & Lehrende
  7. Musiktherapie
  8. Team
  9. Sylvia Haering

Sylvia Haering PhD

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Studien- und Forschungsbereich
LMC | Musiktherapie
Telefon: 0821/598-6140
E-Mail:
Raum: 3.41 (Grottenau)
Adresse: Grottenau 1 , 86150 Augsburg

Arbeits- und Forschungsschwerpunkte

Sylvia I. Haering ist Musiktherapeutin (MSc) und Sozial-/Erziehungswissenschaftlerin (PhD) und derzeit wissenschaftliche Mitarbeiterin im Drittmittelprojekt AMYGDALA (Leitung: Prof. Dr. Susanne Metzner) am Studien- und Forschungsbereich Musiktherapie an der Universität Augsburg.

Forschungsschwerpunkte:

 

  • Musiktherapie in der Schule
  • Musik im Zweitspracherwerb
  • Musik und Kognitive Fähigkeiten
  • Musiktherapie & Inklusion

 

Vita

 

Sylvia I. Haering PhD hat einen Bachelor of Arts (BA) und einen Master of Arts (MA) in Komposition von der Universität Mozarteum Salzburg (Österreich), sowie einen Master of Science (MSc) in Musiktherapie von der IMC Fachhochschule Krems (Österreich). Ihr Doktorat hat sie in Sozial- und Erziehungswissenschaften an der Università Roma Tre (Italien) erworben. In ihrer Doktorarbeit beschäftigte sie sich mit Musiktherapie im Zweitspracherwerb von Kindern mit Migrationshintergrund. Nach wissenschaftlichen Tätigkeiten an der Università Roma Tre (Italien), der Alanus Hochschule Institut für Waldorfpädagogik, Inklusion und Interkulturalität (Deutschland) sowie der Hochschule für Künste Bremen (Deutschland) ist sie seit dem 01.02.2022 als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt AMYGDALA.

 

Mitgliedschaften

 

  • Deutsche Musiktherapeutische Gesellschaft e.V.
  • Society for Music Perception and Cognition
  • ResearchGate:  www.researchgate.net/profile/Sylvia-

Publikationen

2024 | 2022 | 2021 | 2019 | 2018 | 2017 | 2016

2024
Carna, K.; Haering, Sylvia; Lakard, H.; Marziali, A. (im Druck): Competenze e opportunità al femminile: donne verso l'empowerment e l'autonomia. In: M. Gammaitoni (Hg.): Migration mainstreaming. Milano: Franco Angeli.
BibTeX | RIS
Haering, Sylvia (im Druck): Four ways music influences second language learning. In: Nordic Journal of Music Therapy
BibTeX | RIS | URL

2022
Haering, Sylvia (2022): The impact of music therapy on children in a multicultural elementary school. Wiesbaden: Springer VS. DOI: 10.1007/978-3-658-39330-4
BibTeX | RIS | DOI

2021
Haering, Sylvia; Sweet, Rachel (2021): Implementing music therapy interventions to facilitate social inclusion in mainstream schools. In: L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres (Hg.): EDULEARN21 Proceedings: 13th International Conference on Education and New Learning Technologies, Online Conference, 5-6 July, 2021. Valencia: IATED (EDULEARN Proceedings), S. 7647-7652. DOI: 10.21125/edulearn.2021.1555
BibTeX | RIS | DOI
Haering, Sylvia (2021): Juliette Alvin: a pioneer in music therapy. In: Raffaella Leproni (Hg.): Women on women: de-gendering perspectives. Milano: Franco Angeli.
BibTeX | RIS

2019
Haering, Sylvia (2019): Musicoterapia e competenze di seconda lingua. In: Vincenzo Carbone, Giuseppe Carrus, Francesco Pompeo (Hg.): Giornata della Ricerca 2019 del Dipartimento di Scienze della Formazione. Rom: Roma TrE-Press (Pedagogia interculturale e sociale ; 7), S. 167-172. DOI: 10.13134/978-88-32136-88-3
PDF | BibTeX | RIS | DOI | URL

2018
Haering, Sylvia (2018): Are music-based interventions a way to improve executive function in autism?. In: International Journal of Learning and Teaching 10 (1), S. 27-37. DOI: 10.18844/ijlt.v10i1.3143
PDF | BibTeX | RIS | DOI
De Angelis, Barbara; Haering, Sylvia (2018): Teachers' attitudes towards gifted students and gifted education: results from an Italian study. In: L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres (Hg.): ICERI2018 Proceedings: 11th annual International Conference of Education, Research and Innovation, Seville, Spain, 12-14 November, 2018. Valencia: IATED (ICERI Proceedings), S. 404-412. DOI: 10.21125/iceri.2018.1085
BibTeX | RIS | DOI
De Angelis, Barbara; Haering, Sylvia (2018): The influence of music therapy on language skills in refugee children. In: Congreso Universidad 2018: 11no Congreso Internacional de Educación Superior, 12-16 febrero de 2018, La Habana, Cuba. La Habana: Congreso Universidad, S. 99-106.
BibTeX | RIS
Haering, Sylvia (2018): The influence of music-based interventions on the cognitive abilities of people with dementia as measured by the MMSE. In: Proceedings: 15th International Conference on Music Perception and Cognition and the 10th Triennial Conference of the European Society for the Cognitive Sciences of Music (ICMPC15/ESCOM10), 28 July 2018, Graz, Austria. European Society for the Cognitive Sciences of Music, S. 179-183.
BibTeX | RIS

2017
Haering, Sylvia (2017): The Social Responsiveness Scale (SRS) in the valuation of social skills in music and music therapy research: a literature review. In: European Journal of Multidisciplinary Studies 2 (6), S. 121-130. DOI: 10.26417/ejms.v6i1.p121-130
PDF | BibTeX | RIS | DOI
Haering, Sylvia; De Angelis, Barbara (2017): The influence of music therapy on the learning of a second language by five- to seven-year-old children. In: World Congress on Education (WCE-2017), 17-19 July 2017, Dublin, Ireland. Dublin: Infonomics Society, S. 128-129.
BibTeX | RIS

2016
Haering, Sylvia (2016): Synästhesie in den Künsten: Synästhesie und synästhetische Konzepte in Musik, Kunst und Literatur. Saarbrücken: AV Akademikerverlag.
BibTeX | RIS | URL

Suche