Eine Eye Tracking-Studie mit Lehramtsstudierenden

Professionelle Unterrichtswahrnehmung wird als die Fähigkeit von Lehrkräften definiert, relevante Situationen im Klassenzimmer wahrzunehmen und zu interpretieren. In Studien zu diesem Bereich wird häufig die Eye Tracking-Technologie angewandt, um Augenbewegungen von Lehrkräften im Klassenzimmer aufzuzeichnen. Darauf aufbauend untersucht die vorliegende Studie, inwieweit Lehrpersonen Schüler*innen mit und ohne Migrationshintergrund in den Blick nehmen. Unter Verwendung von Unterrichtsvideos verfolgt die Studie zwei Forschungsfragen: (a) wie oft und wie lange blicken Lehramtsstudierende auf Schüler*innen mit und ohne Migrationshintergrund, und (b) wie korrelieren die Fixationen der Lehramtsstudierenden mit ihren expliziten Einstellungen zu Schüler*innen mit Migrationshintergrund? Dadurch soll zum weiteren Verständnis von professioneller Unterrichtswahrnehmung im heterogenen Klassenzimmer beigetragen werden.